目的探讨以案例为中心的教学法（CBL教学法）联合基于问题的教学法（PBL教学法）在医学影像技术实习教学中的应用效果。方法选取在该院放射科实习的12名2019级实习生为试验组，13名2018级实习生为对照组，试验组采用PBL联合CBL的教学模式，而对照组则采用传统的以授课为基础的学习教学法（LBL教学法）。课程全部结束后对两组实习生进行理论考核、技能考核和问卷调查，并进行比较。结果试验组实习生的理论考核和技能考核成绩高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。试验组提高实际操作技能、提高解决问题的能力、锻炼临床思维、激发学习积极性、提高表达及沟通能力评分高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论PBL联合CBL的教学模式提高了实习生的课堂参与度，提高了实习生的临床技能，激发了学习积极性，锻炼了临床思维能力和提高了解决实际问题的能力，有利于医学影像技术实习教学的实施，值得积极推广。